【皖江高中】老师怎样来激励学生

发布时间:2013/8/31  阅读次数:2345次

     激励是所有人,尤其是青少年奋发向上的原动力。激励能使懦弱变的坚强,能使自卑变为自尊、自信、自强,能使消沉变为激昂向上,能使落伍变为进步,能使失败变为成功。”在课堂教学中,总会发现学生存在这样那样的问题,学习总会有困难,考试也总有失败。面对这些,作为老师的我们,时刻激励学生,让他们保持积极向上的心态是非常重要的。

一、激励学生确立目标

每个人都有自己的理想,并为之奋斗。学生在学习中也有自己实现的目标。有的学生有自己长远的目标,将来能成就一翻事业,成为一位对社会有用的人;有的目标就是考上重点高中,然后考一所好的大学;有的想把某一门功课学好,证明自己比别人强;也有的是希望把每一次考试都考好;也有的就是希望自己的能力能得到大家的肯定等。为了提高目标对学生的激励作用,在学习中就要引导学生确立自己的目标。确立目标时不能定的太遥远、不能太简单、不能太难。比如数学成绩很好的学生,帮助他确立的目标应该是争取考第一名,或者竞赛获奖。而对一位后进学生,确立的目标不是期末考出好的成绩,而是要求他从每一节课,每一次作业中来确立。认真搞清楚每一节课学习的内容,作业能及时订正,或者能把作业都做正确。有的学生就是希望他能通过一个单元的学习,能考出好的成绩,然后再努力。确立目标应该符合学生的实际,让学生跳一跳能够的到。

二、充分发挥评价的激励功能

学生在学习中通过自己的努力,总希望了解到自己的学习成绩到底是进步还是退步,进了多少,退了多少。所以学生在改变自己的学习方式后,总希望及时获得反馈信息。所以在每次作业和单元考试中,不能简单就把作业发到学生手上,也不能只是把考试的卷子发还给学生,必须要认真对待作业和考试,充分发挥评价的激励功能。对于考的理想的学生及时给予表扬,对于考的不理想的学生也要帮助分析考的不理想的原因,并肯定学生在学习中值的肯定的地方。在课堂上,学生的表现也要给予公平、真实、及时的评价。一位平时不认真的学生,某一节课特别认真,思考发言很积极,这个时候老师就要及时给予评价。当学生回答错误的时候,应该先分析错误的原因,并帮助纠正学生的错误,同时给予学生鼓励,有勇气发表自己的见解。对于学生中的一些表现,教师在课外和学生交流的时候,也注意对学生的学习和行为进行积极的评价。甚至可以通过别人的口来表扬学生,向家长表扬学生取得的进步。从同学、老师、家长中获取信息,对学生进行评价。

三、以榜样的力量来激励学生

都说榜样的力量是无穷的,一般意义上经常说的榜样都是一些英雄人物、模范人物、一些伟人等。这些对学生有积极的一面,但是距离太遥远,学生觉的要做到这样的程度是太难了,也就缺少了激励的作用。对于英雄人物,学生崇拜的偶像,老师要努力挖掘,让榜样来坚定自己前进的步伐。比如上学期将近学期结束的一次主题班会课,为了激励学生在即将到来的期末考试中考出好成绩,班会课题目取名为《努力拼搏迎接期末考试》,制作的课件中姚明、刘翔等体育明星的精彩拼搏镜头时时展现在学生面前,告诉他们不仅仅看到他们取得的辉煌成就,而更要看到他们为此付出的巨大努力,学生们大受鼓舞,在期末考试中很多学生考出非常理想的成绩。当然在学习上应该以学生身边的一些先进典型,这些典型不一定就是成绩最好的,可以是学习态度认真进步明显的,可以是注意学习方法的学生,可以是能帮助别的同学的。每个人都应该在自己身边树立自己学习的榜样,然后通过自己的努力,超过他。对于身边的榜样,老师要注意挖掘学生的先进性,并不时的引导学生自己去向好同学学习。由于身边的榜样时刻都在身边,能充分发挥榜样的机理作用。

四、一视同仁的激励学生

不管是成绩好的听话的学生,还是成绩差调皮捣蛋的学生,都应该让学生真正感受到老师的爱,都希望学生能取得进步。很多时候老师都喜欢成绩好的,听话的学生,给予这些学生更多的爱,更多的期待。可是,成绩差的调皮的学生更需要老师更多的期待,更多的爱。平等对待每一位学生,在和学生交往的过程中,让学生感受到老师重视自己,在乎自己的学习成绩。时刻让学生感受到,他还有进步的可能,老师在等待他的进步。